親愛的
你今天過得好嗎？
今天想跟你分享的啟發關鍵詞是——知識。
2025 年的諾貝爾經濟學獎，頒給了三位研究「創新與經濟成長」的學者，其中，美國西北大學的 Joel Mokyr 榮獲一半獎金，以表彰其「闡明科技進步帶動長期成長的條件」；另一半則由法國經濟學家 Philippe Aghion 與加拿大學者 Peter Howitt 共同分享，兩人以「創造性破壞理論（creative destruction）」解釋創新如何驅動經濟持續發展。因為內容很多，我們分成兩篇日記來跟您分享三位學者帶來給我們的啟發。
先來看看美國西北大學的歷史學者 喬爾·莫基爾（Joel Mokyr），他提出了一個耐人尋味的觀點：
真正推動工業革命與技術持續進步的，不只是「知識」本身，而是
兩種知識的結合
一種叫做命題性知識，解釋「為什麼有效」；另一種叫做技術性知識，說明「怎麼做才有效」。
前者像是物理定律、化學原理；後者則是車床怎麼調、機器怎麼修。
莫基爾指出：這兩種知識，只有真正對話，社會才會出現有意義的創新與累積。
這讓我們想起一個經典比喻：
牛頓發現了萬有引力，而工程師據此設計出吊橋、發電機與衛星軌道。
原理與應用，在這兩百年間，終於開始並肩同行，也讓我們的生活越來越現代化。
然而，有用的知識不會自己發酵，它需要土壤。
莫基爾描述了 18 世紀的「文人共和國」，一個由科學家、哲學家與工匠組成的交流社群，跨越國界與階級，透過信件、學會與期刊自由流通思想。他們不是為了錢，而是為了名譽、榮耀與好奇心。
這一層啟發，是關於知識的對話與傳播，如何為創新鋪路。
第二層啟發，則回到我們自身——
在這個資訊爆炸的時代，我們每個人都擁有大量的命題性知識（理論、方法、原則），也有越來越多的技術性知識（操作、技巧、經驗）。
但我們是否曾思考：我學的，能夠做什麼？我做的，又能連回什麼原理？
比方說，學了行銷工具，卻不實際了解消費者心理學的脈絡；研究了 AI 演算法，卻忘了它背後牽涉的是倫理與價值觀；或是學了很多理論，可是都停留在嘴上，並沒有實際運行或和其他人互動看看 。
這些脫節，都可能讓我們可能雖然擁有了工具，卻失去了創新的火花。
從莫基爾的研究，我們可以問問自己：
- 今天，我是否讓知識與實踐發生了連結？
- 我是否在生活或職場中，創造了一點點能夠累積的創新？
- 我身處的社群，是不是也像一個「文人共和國」，鼓勵知識分享而非隱藏？
從今年的諾貝爾經濟學獎來看，或許更明確地向我們表示知識從來不孤獨，只要我們願意讓它走出書本、融入人群。
你呢？對於「有用的知識」有什麼不同的啟發或體會呢？
期待聽聽你的分享。祝願你有個美好的一天！
—企鵝不捨小書房
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